高一物理组公开课

教师：谢自强

一、教师素质好，教学氛围和谐、积极。

张教师的基本功扎实，讲授知识有深度、有广度。教师的形体语言亲切、自然，口头语

言清晰、流畅、幽默。营造了积极、和谐的教学氛围和平等、自由的师生的关系，很好的实现了教师角色的转变(说通俗点简直不象是老师，而是学生的朋友和兄长)。为教师指导下学生自由地对科学的实验和知识探究作了很好的教学铺垫。课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。

二、教学设计的评价

教学设计理念依据新一轮基础课程改革《物理课程标准》中:让生活走向物理，让物理

走向社会的基本理念，面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在合作探究，学生主体”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。

三、教学过程的评价

1、首先从生活走向物理，导入新课。(巧妙激趣)一开始交代学生效率在中考试卷的占比。让学生处在浓厚的学习兴趣中。

2、注重探究，教学方法多样。(大胆尝试，探究环环相扣，不断推出学生活动高潮)本节

课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。比如:有学生的独立思考、有分组交流合作学习，取长补短:有个小组间的评比等。这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。